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线上教学进行时|信息与控制工程学院邢丽娟:相聚云端 用心雕琢网课堂
来源: 发布时间:2020-04-16  发布人:曹玉洁

战“疫”期间,澳门新葡新京提出“停课不停教、停课不停学”的号召,要求任课教师积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动,保证疫情防控期间教学进度和教学质量。这学期我讲的课程是《数字电子技术基础》,该课程是自动化专业一门重要的专业基础课,概念繁多,原理难懂,学习难度较大。线上授课不等同于线下课堂,如何在大家熟悉的线下课堂的基础上重新设计线上各教学环节,调动学生的学习积极性,保证学习效果,是摆在每一位线上授课教师面前的问题。我依据所讲课程特点,采用“学生为主体”的教学理念,以“确保学习质量”为教学目标,选定了“Tencent课堂+智慧树平台+QQ课程群”的线上授课模式,采用预习环节、直播环节和课后反馈环节三位一体的形式完成教学过程,并在此模式基础上根据教学反馈不断调整和完善线上教学方法。

一、精选教学平台保障教学环节顺利进行

“工欲善其事,必先利其器”,面对众多的网络教学平台,选择合适的教学平台满足教学所需是线上教学首先遇到的问题。较为成熟的两个教学平台是智慧树平台和Tencent课堂。智慧树平台具有独特的"平台+内容+服务"模式,可提供丰富的网络资源,同时便于作业提交和考评管理,但在直播时教师无法在PPT上进行重点圈画,而且学生只能用手机进行线上听课。Tencent课堂可实现在线即时互动教学,提供流畅、高音质的课程直播效果,支撑PPT演示、屏幕分享等多样化的授课模式,学生可用电脑或手机上课,但在资源提供、学生作业提交和考评管理上还有待提高。

《数字电子技术基础》课程的特点是有大量的电路描述和习题讲解,直播平台需要有较强的互动教学功能,经过权衡对比以及与学院其他老师的交流,最终采用“Tencent课堂+智慧树平台+QQ课程群”的授课方式,充分利用各平台的优势。利用Tencent课堂强大的直播互动功能进行在线教学,根据智慧树提供的丰富资源和便于作业考评管理的优势,将其作为课程预习和布置作业、提交作业的平台。为应对直播时Tencent课堂可能发生的问题,将智慧树翻转课堂作为Tencent直播课堂的备用课堂。前期在线辅导过程中已建立QQ课程群,为随时解答学生疑问、及时发布信息提供了方便。在线教学继续利用QQ课程群作为师生快捷互动的交流工具,完成提供学习资料(课件、电子版教材、拍照作业答案)、随时互动答疑、及时发布消息等功能。

Tencent直播课堂

智慧树共享平台和翻转课堂

QQ课程群

二、智慧树平台为预习环节提供优质保障

根据以往的教学经验,《数字电子技术基础》中涉及的电子器件类型较多,由其组成的实用电路等内容让学生在学习中颇感困难,同时,学生也是第一次尝试在线学习,势必对课程的理解造成一定的障碍。预习环节是培养学生自主学习的有效途径,同时为学生在课堂学习中进行合作学习、探究学习奠定必要的前提,因此,加强预习环节的建设是在线教学必不可少的。

在线教学前,我和课程组的几位任课老师已经共同搭建了基于智慧树共享平台的《数字电子技术基础》课程资源,为用智慧树平台作为学生的预习平台奠定了基础。学生通过智慧树平台观看各章节重要常识点的视频,完成简单的章节测试,使学生对重要常识点有个初步认识。在预习环节中学生主动学习、积极参与,通过自学、查阅相关资料,带着问题参加线上学习。另外,智慧树平台也提供课程问答的功能,学生们在预习结束后会提出各种各样的问题,通过师生之间、生生之间的问题解答,达到了比较好的预习效果。每次授课前,我会查看学生们做的章节测试情况,针对测试中出现错题的情况,授课时有重点地去讲解对常识点的理解错误之处,更能加深学生对这部分常识的理解和掌握。

智慧树测试题反馈

智慧树平台预习进度

智慧树平台问题答疑

三、Tencent课堂挑起线上直播环节重担

直播授课与线下授课主要区别在于:学生不在教师视野,教师无法及时从表情、姿态、言语、行为等方面获取学生对教学的直接反馈,无法及时调整教学步调,因此直播授课时,课程的互动是必不可少的,这就意味着在课程设计上要更加用心。兴趣是最好的老师,如何激发学生学习这门课程的兴趣和热情,引入问题是激发兴趣最好的方式。在Tencent课堂直播教学开始时,我会将上节课的重点内容以一页PPT的形式呈现出来,利用举手功能,随机点名要求学生利用语音回答,根据回答的效果,我再进行总结和点评,并根据学生已获得的常识或实践经验,有目的地提出问题,有的问题要学生讨论回答,有的则作为引入新课的悬念,不作回答。

为让学生形成积极参与教学过程,更好地了解学生对常识点的掌握情况,我在课程中常常加入一些测试题进行互动,通过统计结果随时调整讲课进度。鼓励所有同学都答题,答错没关系,这是不记名的,学生放下思想包袱,所以答题人数多,统计结果能比较准确反映整个班级同学对常识的掌握程度。当学生经过自己参与、探索之后有所发现、有所收获、有所提高,便能激发学生的学习热情。直播授课的过程中,我会随时关注讨论区,看是否有学生反映课堂平台的运行情况,是否有学生随时提出疑难问题。如果有问题,可以随时解决。在线上教学时,利用Tencent课堂平台的签到功能和学生参加学习的记录,可以掌控学生参与学习的情况,进而强化课堂纪律。若有个别同学由于一些原因无法按时进入在线课堂学习,Tencent课堂平台有回放功能,每次课后的回放视频可以随时听,使得线上授课的优越性更好地体现出来。

Tencent直播课堂的语音互动


Tencent课堂的在线测试

Tencent课堂自动生成回放

四、课后反馈环节巩固所学所需

课后反馈环节对于线上教学来说显得十分重要,既是直播课堂的延伸和补充,也是教师了解和掌握学生学习情况,进一步改进自己教学过程的依据。在智慧树翻转课堂布置课后作业,要求学生在期限内以拍照或电子文档的形式提交。通过对学生作业的批阅,并利用平台上的数据分析,可及时了解学生对课程的掌握情况和监测学生任务完成情况,为后续的教学提供参考。对作业出错的环节,及时将错误的原因和解题思路反馈给学生们,使学生对此常识点的认识会更为深刻。作业的标准答案会在QQ课程群以拍照的形式在作业批阅结束后发送,让学生掌握作业中每一道题目的标准解题步骤。同时,学生也能在智慧树平台上看到作业的评语,知道自己本次作业的完成情况。

课后答疑是在线教学的重要补充,可进一步充实、完善课堂教学内容,提高教学效果。课后答疑能有针对性地解决学生在学习过程中产生的疑问,加强师生间的交流和沟通,提高学生学习的兴趣和积极性。课下学生总会提出各种问题,或者在智慧树平台提出,或者在QQ课程群提出,或者以私聊我的方式提出。我在课后答疑的过程中,除了针对性解决学生提出的问题,还引导学生改进学习方法和课程思维方法,培养学生独立学习、独立思考以及数字电路逻辑的思维能力。如果文字、语音或拍照的形式难以说明清楚,则采用Tencent课堂开启临时直播课堂进行讲解,让同学们对问题的解答有更为清楚的理解。

学生提交作业及批复

智慧树平台的作业反馈

QQ课程群答疑解惑

五、反思与展望

疫情当前,每位老师都成了“主播”,学生们也逐渐适应了在线教学方式。通过这段时间的《数字电子技术基础》课程的线上教学感受到:借助于各种在线教学平台的优势,合理组织教学,围绕自主学习、协作学习展开各项教学环节,这样能更好地激发学生的学习兴趣,培养学生主动探索、主动思考、主动建构常识的能力。相信在以后的教学中,线上线下混合式教学模式必定成为主流,大家要以此次在线教学为契机,积极转变观念,更为周全地考虑各种教学要素、精心设计课程内容、灵活使用各种网络互动形式,不断积累理论与实践经验,实现教学改革的新突破。(撰稿:邢丽娟、李伟,审核:宋传旺、田艳兵)




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